Муниципальное казенное учреждение
Миасского городского округа
«Образование»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №6»
Программа
IV муниципальной
научно-практической конференции «Интеллектуалы XXI века»
(5-7 классы)
22 марта 2014 г.
Миасс, 2014
Направление 1. Культурологические науки
Культурология
1. Мерясева Ксения, МАОУ «Гимназия №19», 7 кл., «Лепка творческого образа барыни на основе традиций народных художественных промыслов глиняной игрушки» (руководитель: Пак И.А., педагог дополнительного образования, МАОУ ДОД ДДТ «Юность»)
На основе изученных знаний и приемов лепки и росписи можно создать свой неповторимый образ барыни, незабываемый и на сегодняшний день.
2. Пономарева Анна, МАОУ «МСОШ №16", 6 кл., «Трансформация образа матери в литературе в веках» (руководитель: Черепанова В.И., учитель русского языка и литературы МАОУ «МСОШ №16")
Анализ детской литературы, формирующей образ матери как нравственно-культурную ценность.
3. Густова Елена, Юзеева Дарья, МАОУ «СОШ №4», 7 кл., «Граффити. Влияние граффити на облик современного города» (руководитель: Назаренко Е. И., учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 4»)
В работе представлены стили и особенности граффити.
4. Баташова Вилена, Симакова Елена, МКОУ «СОШ №44», 7 кл., «О чем рассказала пуговица» (руководитель: Никитина Т.Р., учитель обслуживающего труда МКОУ «СОШ № 44»)
В наши дни в продаже можно встретить пуговицы всевозможных форм и расцветок – это кружки, эллипсы, квадраты, треугольники, цветы и прочие, прочие.
5. Лыкосова Анисия, Смоленцева Ксения, МАОУ «Гимназия №19», 6 кл., «История звукозаписи» (руководитель: Мурзина С.Н., учитель биологии, МАОУ «Гимназия №19»)
Как создавались звукозаписи?
Искусствоведение
1. Сретинская Александра, МАОУ «МСОШ №16», 5 кл., «Искусство анимэ» (руководитель: Иванова Л. М., учитель МАОУ «МСОШ №16»)
Раскрытие сущности искусства анимэ, техники рисования, создание своей версии манги.
2. Задорогин Денис, МАОУ «МСОШ №16», 6 кл., «Левша жив? Левша жив!» (руководитель: Валеева Ф.Р., учитель русского языка и литературы МАОУ «МСОШ №16»)
Исследование феномена Левши, выявление последователей лесковского Левши, анализ талантов мастеров.
3. Волкова Анастасия, МАОУ «Лицей №6», 6 кл. «Буддийские и православные храмы: сходство и различие» (руководитель: Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
В работе рассматриваются архитектурные особенности буддийских и православных храмов, автор находит и изучает их сходства и различия.
Мода и дизайн одежды
1. Полетаева Светлана, МКОУ «СОШ №7», 7 кл., «Вторая жизнь для рубашек» (руководитель: Базанова Т.А., учитель технологии МКОУ «СОШ №7»)
Рассмотрена возможность изготовление женских блуз из мужских рубашек.
2. Кашигина Ирина, МАОУ «МСОШ №20», 7 кл., «Форма оригинальных изделий» (руководитель: Ружевская Т.Н., учитель технологии МАОУ «МСОШ №20»)
Текстильная аппликация – это техника создания узоров путем закрепления кусочков ткани различными способами на контрастной основе. Актуальность работы заключается в том, что, освоение различных видов рукоделия и безграничная фантазия может каждому из нас помочь создать своими руками уникальные швейные изделия.
3. Соболева Анна, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Использование простых геометрических форм в одежде» (руководитель: Гредякина Е.Ю., учитель математики МАОУ «Лицей №6»)
На основе полученных результатов исследования была создана инициативная группа девочек 6-х классов, которые практическим путем доказали, что возможно скорректировать особенности фигуры, используя только простые геометрические формы.
4. Березина Ксения, МБОУ «СОШ №18», 7 кл., «Встречают по одёжке, провожают… по медалям» (руководитель: Моторина М.М., учитель технологии МБОУ «СОШ №18»)
Немного об истории создания спортивного костюма. Выбор ткани с определёнными свойствами для занятий спортом.
Дизайн интерьера
1. Шалаева Елизавета, МКОУ «СОШ №7», 7 кл., «Картины для интерьера на пенопластной основе в технике «пэчворк» без иглы» (руководитель: Базанова Т.А., учитель технологии МКОУ «СОШ №7»)
Изготовление картин в технике «лоскутное шитьё» для украшения современных интерьеров.
2. Ахметшина Лейсян, МАОУ «СОШ №21», 7 кл., «Картина без кисти и красок» (руководитель: Немых Т.И., учитель технологии, МАОУ «СОШ №21»)
Вязание представляет собой большой полигон для полёта фантазии. И примером могут стать вязаные картины.
Декоративно-прикладное искусство
1. Артюшенко Екатерина, МБОУ «Гимназия №26», 6 кл., «Оберег семейного счастья в доме» (руководитель: Малоземова М.И., зам. директора по НМР МБОУ «Гимназия №26»)
В работе проанализирована орнаментальная символика оберегов. Представлен семейный оберег, изготовленные в технике вышивки бисером.
2. Захарова Наталья, Луткова Алена, МКОУ «СОШ №3», 5 кл., «Точка за точкой» (руководитель: Полянских В.Д., учитель ИЗО, МХК МКОУ «СОШ №3»)
История возникновения и развития точечной росписи. Эффектность точечной росписи при использовании современных материалов.
3. Федорова Светлана, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Мое знакомство с батиком» (руководитель: Мокрушина Е.В., учитель ИЗО МАОУ «Лицей №6»)
В работе рассказывается о первом знакомстве с историей и видами батика, способами нанесения узора на ткань. Экспериментальным путем подтверждается гипотеза о том, что возможно самостоятельно декорировать изделия, используя эту технику.
4. Камбалина Ксения, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Актуален ли декупаж в наше время?» (руководитель: Мокрушина Е.В., учитель ИЗО МАОУ «Лицей №6»)
Работа знакомит с историческим развитием декупажа, со множеством стилей, видами и техниками декупажа. Находит подтверждение гипотеза, что декупаж актуален в наше время, и есть много желающих ему научиться.
5. Каюкова Валерия, МКОУ «СОШ №30», 6 кл., «Уникальные свойства глины» (руководитель: Прынзина Э.М., учитель технологии МКОУ «СОШ №30»)
Виды и свойства глины, изделие из глины.
6. Бачелюк Диана, МКОУ «ООШ №36», 5 кл., «Цветы из ткани» (руководитель: Самиева У.В., учитель технологии, педагог дополнительного образования МКОУ «ООШ № 36»)
Для того чтобы сохранить окружающий мир в чистоте и красоте надо совсем немного: желание, время и внимательность к предметам, которые нас окружают. Достаточно просто задуматься, когда мы собираемся выбросить какую-нибудь отслужившую нам вещь: «А может из нее что-то можно сделать?», и наша фантазия подскажет множество вариантов использования старых вещей, остатков ткани, валяющихся в сарае, фанерок, досок, проволок и даже оберточной бумаги.
7. Мисникова Дарья, МБОУ «СОШ №18», 5 кл., «Амигуруми» (руководитель: Ковалёва Л.Ю., учитель ИЗО МБОУ «СОШ №18»)
Необычные игрушки из Японии. Исторические факты и современное развитие данного искусства.
Направление 2. Науки об обществе
Социология
1. Рекунова Александра, МАОУ «СОШ №4», 6 кл., «Влияние музыки на умственное развитие школьников МАОУ «СОШ № 4» (руководитель: Габитова В.В., учитель биологии МАОУ «СОШ №4»)
В результате эксперимента и анализа результатов школьных и муниципальных Всероссийских олимпиад, а также анкетирования школьников установлено, что музыка положительно влияет на умственное развитие учащихся.
2. Трубеева Варвара, Полянцева Ксения, МКОУ «СОШ №1», 6 кл., «История школьной формы» (руководитель: Колмурзина Р.Г., учитель обществознания МКОУ «СОШ №1»)
Появление и преобразование школьной формы.
3. Скворцова Екатерина, МАОУ «Лицей №6», 5 кл., «Свободное время подростков» (руководитель: Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
В работе рассматривается понятие «свободное время», анализируются анкеты пятиклассников, отвечавших на вопросы о том, как они проводят свое свободное время.
4. Фискинд Алиса, МАОУ «Лицей №6», 7 кл., «Общение в сети» (руководитель: Главатских В.Ю., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»).
В работе рассматриваются положительные и отрицательные стороны общения в социальных сетях. В качестве положительных можно указать расширение круга общения и степени его доступности, а в качестве отрицательных - сокращение "живого" взаимодействия.
5. Ядрышникова Анастасия, МКОУ «ООШ №23», 7 кл., «Влияние культуры на формирование современного эталона женского образа» (руководитель: Бережная М.А., учитель МКОУ «ООШ №23»)
Исследовать и изучить влияние средств массовой информации и современной культуры на формирование образа современной женщины.
Психология
1. Бородулина Анна, МБОУ «Гимназия №26», 5 кл., «Барьеры в общении и пути их преодоления» (руководитель: Тимохина Н.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №26»)
В работе дана классификация видов общения. Перечислены барьеры в общении. Выявлены основные барьеры общения у учащихся 5 классов. Разработаны рекомендации.
2. Сиднева Дарья, МАОУ «МСОШ №16», 6 кл., «Лицо – зеркало души» (руководитель: Пинигина О.В., педагог-психолог МАОУ «МСОШ №16»)
Изучение основ физиогномики, характерных мимических черт, их соответствие психологическим особенностям человека. Значимость использования правил физиогномики в медицине, криминалистике и др. областях.
3. Арзяева Ульяна, Смирнова Елена, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Приемы развития памяти» (руководитель: Смирнягина М.М., кандидат психологических наук, педагог-психолог МАОУ «Лицей №6»)
Апробированы эффективные приемы улучшения собственной памяти.
4. Рассказова Юлия, МАОУ «Лицей №6», 5 кл., «Настоящий друг» (руководитель: Смирнягина М.М., кандидат психологических наук, педагог-психолог МАОУ «Лицей №6»)
В работе исследованы мнения пятиклассников о качествах настоящего друга.
Педагогика
1. Вильданова Юлия, Карцева Татьяна, МБОУ «Гимназия №26», 6 кл., «Математические игры как путь развития воображения» (руководитель: Нечаева О.А., учитель математики МБОУ «Гимназия №26»)
В работе представлены математические игры (танграм, мозаика и др.) для развития воображения детей в возрасте от 3 до 15 лет.
2. Колесова Екатерина, МАОУ «СОШ №4», 7 кл., «Прозвища в ученическом коллективе» (руководитель: Слободянюк Н.А., педагог психолог МАОУ «СОШ №4»)
Анализ частоты применения прозвищ, их влияние на учеников.
Направление 3. Экономические науки
Экономика
1. Мищук Александра, МБОУ «Гимназия №26», 5 кл., «Обратная сторона рекламы» (руководитель: Малоземова М.И., зам. директора по НМР МБОУ «Гимназия №26»)
В работе представлены положительные и отрицательные стороны рекламы. Проведено исследование о том, что привлекает и отталкивает людей в рекламе. Разработан рекламный продукт.
2. Кордюков Владислав, МАОУ «МСОШ №16», 7 кл., «Энергосбережение как составляющая рационального поведения потребителя» (руководитель: Беспалова А.В., учитель истории и обществознания МАОУ «МСОШ №16»)
Выявление эффективности энергосбережения, применение видов экономии электроэнергии к семейному бюджету.
3. Мурзина Ирина, МАОУ «Гимназия №19», 6 кл., «Империя Макдональдс и мы: исследование рынка фаст-фуда» (руководитель: Гильмуллина А.Ф., учитель английского языка МАОУ «Гимназия №19»)
Потребительские предпочтения подростков.
Менеджмент
1. Ильченко Полина, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Рациональное использование времени» (руководитель: Смирнягина М.М., кандидат психологических наук, педагог-психолог МАОУ «Лицей №»)
В работе проанализирована неделя ученицы 6 класса, с целью более рационального использования времени, даны практические рекомендации.
2. Карцев Михаил, МАОУ «Гимназия №19», 7 кл., «Несовершеннолетние предприниматели Миасса» (руководитель: Дроздова И.К., учитель истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 19»)
Исследование явления «юные предприниматели» в городе Миассе.
Направление 4. Филологические науки
Лингвистика (русский язык)
1. Максимова Елизавета, МБОУ «Гимназия №26», 5 кл., «Устаревшие слова в современной речи» (руководитель: Шулындина Т.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №26»)
Автор работы делает попытку раскрыть роль устаревших слов в современной речи, в частности, во фразеологических оборотах. Проанализировав в общей сложности около 2500 фразеологизмов, ученица выявляет единицы с устаревшими словами и составляет словарь.
2. Рыкова Наталия, МБОУ «Гимназия №26», 7 кл., «Устаревшая лексика в романе А.С. Пушкина «Дубровский» (руководитель: Сабитова Т.Г., учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №26)
Данное исследование позволяет современным школьникам понять идею произведения, написанного 180 лет назад. В ходе работы разработан словарь, который можно использовать на уроках литературы при изучении романа А.С. Пушкина «Дубровский».
3. Горбулина Дарья, Филиппова Кристина, МАОУ «СОШ №4», 6 кл., «Применение знаний орфографических правил учащимися шестых классов при выполнении письменных работ» (руководитель: Борисова Т.И., учитель русского языка МАОУ «СОШ №4»)
Анализ результата проверки знания орфографических правил в русском языке и применение их при выполнении письменных работ учащимися. Способы корректировки ошибок, связанных со знанием орфографических правил.
4. Серебрякова Милена, МКОУ «ООШ №36», 6 кл., «Диалектная лексика жителей села Сыростана» (руководитель: Кузич Т.В., учитель русского языка МКОУ «ООШ № 36»)
Актуальность исследования: диалектологическая сфера языка по-прежнему вызывает живой интерес лингвистов. В условиях, когда русские народные говоры исчезают, а вместе с ними уходят и уникальные факты истории языка и в целом культуры русского народа, значимость подобных работ велика. Итог работы – «Словарь диалектных слов жителей села Сыростана».
5. Прыткова Надежда, Якупова Алена, МКОУ «ООШ №15», 7 кл., «Тайны наших фамилий» (руководитель: Трапезникова Н.В., учитель русского языка и литературы МКОУ «ООШ №15»)
Исследование происхождения фамилий учащихся школы.
6. Костенок Елизавета, МАОУ «Лицей №6», 6 кл., «Культура устной речи» (руководитель: Полякова Е.Д., учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей №6»)
В работе рассматриваются трудные случаи произносительных норм. Учащаяся 6 класса провела исследование среди одноклассников, какие слова с точки зрения орфоэпических норм вызывают наибольшие проблемы в употреблении.
7. Левина Татьяна, Исхакова Регина, МКОУ «СОШ №30», 5 кл., «Прозвища» (руководитель: Варфоломеева О.Ю., учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ № 30»)
История возникновения, классификация прозвищ, выявление особенностей употребления прозвищ.
8. Пашнина Елизавета, Курочкина Екатерина, МКОУ «СОШ №44», 7 кл., «Математические побеги на древе русского языка (геометрические понятия во фразеологизмах)» (руководители: Иванова О.В., учитель математики МКОУ «СОШ №44», Скрынникова А.А., учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ №44»)
Цель работы - выявление математических терминов во фразеологических оборотах, причин включения тех или иных математических терминов во фразеологические обороты и причин изменения или сохранения свойств математических понятий в повседневном языке.
9. Кривошеев Антон, МАОУ «Гимназия №19», 5 кл., «Анализ уровня грамотности пользователей сетей Интернет» (руководитель: Лезина Ю.Л., учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия №19»)
Проверяется выдвинутая гипотеза через исследование ошибок и новых слов пользователей Интернет.
10. Чудинов Арсений, Храмова Кристина, МКОУ «ООШ №5», 5 кл., «Падение редуцированных как причина беглости гласных в русском языке» (руководитель: Сухова Е.А., учитель русского языка и литературы МКОУ «ООШ №5»)
Работа дает описание состояния русского языка XI-XII века, т. е. периода, когда прошел процесс падения редуцированных, который провел резкую грань между произношением и написанием. Создан каталог имен существительных, в которых появилась беглость гласных, связанная с падением редуцированных, также рассматривается беглость гласных по аналогии.
11. Селянина Анна, МАОУ «СОШ №21», 6 кл., «Изменение специфики употребления жаргонизмов на лексическом уровне (на материале исследования жаргонизмов разных поколений XX – XXI вв.)» (руководитель: Алексеева Н.П., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №21»)
Исследование жаргонизмов разных поколений. Отслеживание специфики употребления жаргонизмов.
Лингвистика (иностранный язык)
1. Шарифьянова Татьяна, МБОУ «Гимназия № 26», 6 кл., «Лимерик как один из видов английского языка» (руководитель: Мухаметшина А.В., учитель английского языка МБОУ «Гимназия №26»)
Проанализирована техника написания лимерика. Предложены собственные варианты лимериков с переводом.
2. Прокофьева Алиса, МАОУ «МСОШ №16», 5 кл., «Речевая вежливость в Великобритании и США» (руководитель: Полякова Ж.В., учитель английского языка МАОУ «МСОШ №16»)
Изучение норм речевой вежливости в США, Англии и России с целью выявления отличия речевого и неречевого поведения, выяснения причин установления настоящих норм речевой вежливости.
3. Триполина Надежда, МКОУ «СОШ №17» имени Героя России Шендрика В.Г., 6 кл., «Использование англицизмов в названиях магазинов г. Миасса» (руководитель: Лоськова Т.А., учитель английского языка, МКОУ «СОШ №17» имени Героя России Шендрика В.Г.)
Выявление и анализ названий магазинов, использующих англоязычные заимствования.
4. Баженова Анна, МАОУ «СОШ №4», 7 кл., «Грамматические средства выражения эмоций в английском языке» (руководитель: Дерябина Г.Р., учитель английского языка МАОУ «СОШ №4»)
Исследование грамматических единиц, передающих эмоции.
5. Тиунова Екатерина, МКОУ «СОШ №30», 5 кл., «Английские заимствования в русском языке» (руководитель: Рафикова В.Г., учитель английского языка МКОУ «СОШ № 30»)
Насколько велико проникновение английских слов в русский язык и их употребление в речи тинейджеров?
6. Варбанская Анна, МБОУ «СОШ №18», 5 кл., «Английские заимствования по теме «Спорт» (руководитель: Батусова Е.А., учитель английского языка МБОУ «СОШ №18»)
Употребление английских слов в русской разговорной речи, в средствах массовой информации. Причины и частота употребления.
7. Соловьева Карина, Чудинов Арсений, МКОУ «ООШ №5», 5 кл., «Общие пути происхождения и развития имянаречения в английском и русском языках» (руководитель: Питина Е.А., учитель английского языка МКОУ «ООШ №5»)
В работе прослеживается история происхождения английских и русских имен, дается сравнительная характеристика развития английских и русских имен.
8. Сулимова Мария, МКОУ «ООШ №14», 6 кл., «Германизмы как средство обогащения современного русского литературного языка» (руководитель: Голощапова Е.К., учитель немецкого языка МКОУ «ООШ №14»)
Определение степени влияния немецкого языка на современный русский язык.
9. Штро Ирина, Черпинская Анастасия, МБОУ «СОШ №22», 7 кл., «Слова-пришельцы в немецком языке» (руководитель: Крупина М.А, учитель немецкого языка, МБОУ «СОШ №22»)
Сфера распространения заимствованных слов, их количество и время проникновения в немецкий язык.
Страноведение (иностранный язык)
1. Кашина Полина, МАОУ «Лицей №6», 5 кл., «Виртуальная экскурсия «Достопримечательности Великобритании» (руководители: Павлова Е.А., учитель английского языка МАОУ «Лицей №6», Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
Работа представляет собой «виртуальную» экскурсию по достопримечательностям Великобритании с использованием электронной презентации, гиперссылок, представлен интересный фото и аудиоряд.
2. Обвинцев Виктор, МАОУ «Гимназия №19», 6 кл., «Удивительные праздники Великобритании» (руководитель: Гильмуллина А.Ф., учитель английского языка МАОУ «Гимназия №19»)
Традиции, обычаи проведения праздников.
3. Шаров Глеб, МБОУ «Гимназия №26», 7 кл., «Сравнение обычаев, традиций и символов праздников (Новый год и Рождество) в России и англоговорящих странах» (руководитель: Смирнова Г.А., учитель английского языка МБОУ «Гимназия №26»)
Работа посвящена изучению обычаев, традиций и символов праздников в России и англоговорящих странах. Изучение знаний учащихся по данной теме. Собран практический материал для уроков английского языка.
4. Булатова Влада, Барышникова Ксения, МАОУ «МСОШ №16», 6 кл., «Международные контакты глазами подростка. Диалог культур» (руководитель: Булатова Ю.Ю., учитель иностранного языка МАОУ «МСОШ №16»)
Выявление современных технологий, помогающих общению, исследование способов международной коммуникации.
5. Позднышева София, МКОУ «СОШ №7», 6 кл., «Какие они, британцы?» (руководитель: Ишунькина Н.Г., учитель английского языка МКОУ «СОШ №7»)
Изучены особенности менталитета, семейных традиций и ценностей британцев в сравнении с русским народом. Сделан вывод об отличиях и общих характерных чертах.
Литературоведение
1. Шалгенбаева Карина, МАОУ «МСОШ №16», 6 кл., «Особенности композиции рождественских рассказов» (руководитель: Валеева Ф.Р., учитель русского языка и литературы МАОУ «МСОШ №16»)
Исследование композиции рождественских рассказов, выявить их особенности; анализ формирования трехчастной композиции: Ад-Земля-Рай.
2. Попугаева Виктория, Бутовченко Алёна, МАОУ «СОШ №4», 7 кл., «Гарри Поттер»: сегодня сохранилась ли былая популярность?» (руководитель: Праушкина Л.М., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №4»)
Популярность сегодня романа «Гарри Поттер» у подростков МАОУ «СОШ № 4».
3. Ильина Мария, МКОУ «ООШ №14», 7 кл., «Цветообозначения как способ раскрытия художественных образов и эмоционально - событийной стороны стихотворений Л.К. Татьяничевой» (руководитель: Звездина О.В., учитель русского языка и литературы МКОУ «ООШ №14»)
Анализ использования цветообозначений в творчестве Л.К.Татьяничевой.
4. Шандараев Константин, МБОУ «СОШ №18», 5 кл., «Псевдоним» (руководитель: Елистратова Ю.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №18»)
У кого чаще всего появляется псевдоним? Почему псевдонимы используют писатели?
5. Кабанова Анна, МАОУ «Гимназия № 19», 5 кл., «Современные поэты Миасса» (руководитель: Лезина Ю.Л. учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия №19»)
Рассказ о поэтах Миасса.
6. Шляхтина Алена, МАОУ «Гимназия № 19», 6 кл., «Литературные музеи Урала» (руководитель: Бардина Т.И., учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия №19»)
Рассказ о литературных музеях Урала.
7. Мурдасова Анна, МКОУ «СОШ №9», 7 кл., «Концепция человека и средства её воплощения в повести-сказке В.Медведева «Баранкин, будь человеком!» (руководитель: Сташкова С.В., учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ № 9»)
Художественные средства, позволяющие писателю донести до читателя авторскую позицию.
8. Минеева Валерия, МКОУ «СОШ №11», 5 кл., «Детский фольклор как своеобразное видение мира» (руководитель: Михальцова Т.С., учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ №11», Усольцева В.С., руководитель краеведческого кружка МКОУ «СОШ №11»)
Раскрывается понятие детский фольклор, анализируются разные жанры фольклора, используемые в детской среде.
9. Калинина Ульяна, МКОУ «ООШ №5», 7 кл., «Отражение национальной ментальности в авторских сказках разных народов» (руководитель: Малахова И.Ю., учитель русского языка и литературы МКОУ «ООШ №5»)
Работа представляет собой анализ двух сказок (Лаймена Фрэнка Баума «Удивительный волшебник из страны Оз» и Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города»). В данной работе мы сравниваем сказки на разных уровнях: идейно-композиционном, лексическом, пространственно-временном и др. с целью выявления национального разнообразия в сходных по сюжету сказках
Журналистика. Связи с общественностью и PR
1. Подкидышева Александра, МАОУ «Лицей №6», 7 кл., «Язык социальных сетей» (руководитель: Ахметшина А.А., учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей №6»)
Данная работа рассказывает о социальных сетях, их месте в нашей жизни и о правилах общения в Интернете.
Литературное краеведение
1. Стовба Ангелина, Атапина Екатерина, МАОУ «СОШ №4», 5 кл., «Виртуальная экскурсия по бажовским местам в Миассе» (руководитель: Праушкина Л.М., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №4»)
Места пребывания П.П. Бажова в Миассе.
2. Сударикова Виталина, МКОУ «СОШ №11», 5 кл., «Сказка ложь, да в ней намек…» (Творчество миасского сказочника В.В. Словцова) (руководитель: Усольцева В.С., руководитель краеведческого кружка МКОУ «СОШ №11»)
Рассматривается творчество миасского сказочника В.В. Словцова, его сказки, их смысловое содержание.
Направление 5. Исторические науки
История
1. Солодюк Анастасия, МАОУ «СОШ №4», 7 кл., «Мода и стиль императрицы Елизаветы Петровны (к 400-летию дома Романовых)» (руководитель: Назаренко Е.И., учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №4»)
Основные тенденции российской моды XVIII века, диктат в моде Елизаветы Петровны.
2. Патрин Владислав, МАОУ «Лицей №6», 7 кл., «Портрет ассасина: виртуальная реальность и историческая действительность» (руководитель: Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
Работа представляет собой сравнение членов тайного общества ассасинов, расцвет которого приходится на XII век, и их компьютерного образа, созданного компанией Ubisoft.
3. Фролова Надежда, МАОУ «Лицей №6», 5 кл., «Гигантские пещерные сооружения» (руководитель: Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
В работе рассматриваются несколько гигантских пещерных сооружений, автор пытается дать ответ на вопрос, каким образом они были созданы.
4. Гайнуллина Диана, МКОУ «СОШ №2», 7 кл., «Русская изба» (руководитель: Кузнецова Л.Н., учитель истории и обществознания МКОУ «СОШ № 2»)
Традиции строительства избы в России.
5. Евсеев Александр, МКОУ «СОШ №2», 7 кл., «Участие России в зимних олимпийских играх «Сочи - 2014» (руководитель: Кузнецова Л.Н., учитель истории и обществознания МКОУ «СОШ № 2»)
Итоги участия России в зимних олимпийских играх «Сочи - 2014».
6. Шаршуев Григорий, МАОУ «Гимназия №19», 6 кл., «Оренбургское казачество в годы Первой мировой войны» (руководитель: Шаронов В.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Гимназия №19»)
История казачества, роль казачества в Первой мировой войне.
Историческое краеведение
1. Карцева Татьяна, МБОУ «Гимназия №26», 6 кл., «История моих предков в годы Великой Отечественной войны. Ордена и медали моих предков» (руководитель: Евстигнеева Е.В., учитель музыкиМБОУ «Гимназия №26»)
В работе представлена Великая Отечественная война в подвигах прадедов.
2. Вдовина Екатерина, Занина Влада, МАОУ «МСОШ №16», 6 кл., «Проблема сохранения объектов культурного наследия Миасского городского округа» (руководитель: Мазунина Ю.В., учитель обществознания МАОУ «МСОШ №16»)
Исследование объектов культурного наследия, их количество, ценность, выявление проблем сохранения исторических памятников.
3. Ахметшина Лейсян, Попова Елизавета, МАОУ «СОШ №21», 7 кл. «Первый «Железный человек» в Челябинской области» (руководители: Абрамова И.Н., учитель физической культуры МАОУ «СОШ №21», Абрамов М.И., педагог дополнительного образования, МАОУ «СОШ №21»)
4. Милиева Полина, МКОУ «ООШ №36», 5 кл., «История храма Крестовоздвиженье» (руководитель: Соломатова В.А., учитель географии, биологии и краеведения МКОУ «ООШ № 36»)
Изучена история создания, восстановление и перспектива развития храма Крестовоздвиженье.
5. Шляхтина Алёна, МБОУ «Гимназия №19», 6 кл. «Гимназия № 19: вчера, сегодня, завтра» (руководитель: Лисицина А.Е., учитель географии МАОУ «Гимназия №19»)
История и современность школы-гимназии.
6. Зайков Михаил, МБОУ «Гимназия №19», 7 кл., «Миасское Золото сегодня» (руководитель: Дроздова И.К., учитель истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 19»)
Какова судьба золотопромышленности сегодня?
Этнография
1. Казанцева Екатерина, МАОУ «Лицей №6», 5 кл., «Древнее население Крита» (руководитель: Патрина Н.Н., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей №6»)
Работа представляет собой «записки путешественника», знакомящегося с бытом и культурой людей, живших на острове Крит.
Археология
1. Каравайкин Данила, МАОУ «МСОШ №16», 7 кл., «Архитектурные памятники Южного Урала» (руководитель: Насырова Н.Г., педагог-психолог МАОУ «МСОШ №16»)
Направление 6. Науки о Земле
Геология
1. Починяева Полина, МАОУ ДОД ДДТ «Юность», 6 кл., «Кварц и его разновидности» (руководитель: Протопопова Е.Ю., педагог дополнительного образования МАОУ ДОД ДДТ «Юность»)
|